Capitulo 10 El movimiento neoanalítico
El analisis contemporaneo se basa en 5 postulados, el inconciente todavia hace una funcion sumamente importante en la vida de cada quien, aunque no puede ser lo mismo que freud decia que era. El comportamiento de las personas se ven compromisos en los conflictos con los procesos mentales, emociones, pensamientos y motivaciones. La infancia es algo de suma importancia para el desarrollo de la personalidad, se dice que en el moldeamiento de los estilos de relacion entre adultos.
El desarrollo de la personalidad no solo regula los sentimientos sexuales y agresivos, sino que tambien en la relacion con otro dependiente en lo social a un estilo maduro e independiente.
Elizabeth Loftus es una psicologa e investigadora de la memoria de renombre mundial ha hecho varias investigaciones sobre la autencidad de los recuerdos recuperados. Ella comenta muchos casos de personas que en manera repentina vuelven a recuperar los recuerdos o sucesos importantes, algunos resultan recuerdos verdaderos mientras que otros recuerdos pueden ser falsos y para esto existen ciertos sintomas en la persona, Autoestima baja, pensamientos autodestructivos, depresiones, disfuncion sexual. Estos los tiene que ver un especialista ya que se pueden confundir con otros trastornos.
En los estudios de Loftus y sus ayudantes hacen que las personas imaginen varias cosas y esto los conduce a experimentar estos eventos como mas familiares, llevando a los sujetos a tner una representacion mas elaborada en la memoria, lo que hace a estimar que problablemente esos eventos imaginados hayan sucedido y este efecto se le denomina EFECTO DE INFLACIÓN DE LA IMAGINACIÓN. Las personas tambien pueden sufrir de los PREJUICIOS CONFIRMATORIOS que es la tendencia a solo buscar evidencias que confirmen su corazonada previa y no busquen evidencia que podría contradecir su creencia.
La idea de un inconsciente motivado esta en el nucleo de la teoria psicoanalitica clasica, la mayoria de los psicologos contemporaneos tambien creen en el inconsciente aunque es una version diferente del inconsciente que se encuentra en la teoria psicoanalitica clasica. Hay muchos psicologos como Jacoby que creen en el inconciente. No todos ellos estan de acuerdo en que los elementos en el inconsciente sean motivados, autonomos o capaces de influir en la forma amplia en el comportamiento. A esto se le llama INCONSCIENTE COGNOSCITIVO. Reconocen con facilidad que la información puede entrar en nuestras memorias sin que nos percatemos siquiera de la información.
Alguna informacion como frase compra una coca cola es presentada en una pantalla en destellos tan rápidos que no se reconocen las palabras reales.
Imprimacion este hace que el materia ascoiado sea mas accesible a la conciencia que el material que no es imprimado, datos como este usando imprimaciones subliminales hacen que la informacion puede entrar en la mente de las personas y tener alguna influencia sin pasar por una experiencia consciente.
psicologia del Yo. este establece una indentidad segura se ve como una funcion primaria del Yo. La identidad puede considerarse como un sentido interno de quienes somos, de lo que nos hace unicos y con un sentido de continuidad en el tiempo y un sentimiento de integridad CRISIS DE LA IDENTIDAD se refiere a la desesperacion y confusión que siente una persona cuando no ha desarrollado un sentido de identidad mas fuerte.
Estadios Psicosociales
1.- Confianza – Desconfianza
En Este estadio se empieza desde el nacimiento del infante hasta los dieciocho meses de vida del bebé y depende de la relación o vínculo que se establezca con la madre.
El vínculo que se haga con la madre será el que dictamine los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida; es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad… la que puede predeterminar cómo se relacione.
2.- Autonomía vs Vergüenza y duda
Este estadio comienza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño.
En este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando empieza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las eliminaciones del cuerpo. Este proceso de aprendizaje puede llevar momentos de duda y vergüenza porque es progresivo pero, también le provoca una sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente al de los padres.
3.- Iniciativa vs Culpa
Este estadio se da desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente.
El niño comienza a desarrollarse rápidamente tanto física como intelectualmente, comienza a tener interés por relacionarse con otros niños, probando sus habilidades y capacidades. Los niños tienen curiosidad y es bueno que se les motive para desarrollarse creativiamente.
En el caso de que los padres respondan de forma negativa a las preguntas de los niños o a la iniciativa de estos, es probable que les genere culpabilidad.
4.- Laboriosidad vs Inferioridad
Este estadio se da entre los 6-7 años hasta los 12 años.
Los niños suelen mostrar un interés genuino por el funcionamiento de las cosas y tienden a intentar hacerlo todo por ellos mismos, con su propio esfuerzo. De ahí, es tan importante la estimulación positiva que pueda recibir en la escuela, en casa por parte de sus padres como por el grupo de iguales que empieza a tener una relevancia importantísima para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás.
5. Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad
Este estadio se da durante la adolescencia, es el momento en que una pregunta ronda constantemente por su cabeza ¿quién soy?
Comienzan a mostrarse más independientes y a separarse de los padres, quieren pasar más tiempo con sus amigos y empiezan a pensar en el futuro como lo que quieren estudiar, en qué trabajar, la independencia física, etc.
En esta etapa comienzan a explorar sus propias posibilidades y comienzan a desarrollar su propia identidad basándose en el resultado de estas experiencias. Esta búsqueda va a provocar que muchas veces se sientan confusos por su propia identidad, pues estarán constantemente probando pero también les provocará crisis en las anteriores etapas.
6. Intimidad frente a aislamiento
Este estadio suele darse desde los 21 años hasta los 40 años, aproximadamente.
La forma de relacionarse cambia, uno comienza a buscar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso por ambas partes, una intimidad que produzca una sensación de seguridad, de no estar solo, de confianza.
Cuando se evita este tipo de intimidad, el amor que puede desplegarse en estas relaciones más cercanas, uno puede estar bordeando la soledad o aislamiento que puede derivar en depresión.
7. Generatividad frente a estancamiento.
Este estadio comienza desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente.
Es un momento en el que la persona se dedica a su familia, una búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está ligada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda ser y sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.
El estancamiento sería ese momento en el que uno se pregunta qué es lo que hace aquí sino sirve para nada, se siente estancado sino poder ofrecer nada al mundo.
8. Integridad del yo frente a desesperación.
Este estadio se da desde los 60 años hasta la muerte.
Es un momento en el que uno ya deja de ser productivo, o al menos no como lo fue entonces. Un momento en el que la vida y la forma de vivir cambian completamente, los amigos y familiares se van muriendo, uno tiene que afrontar los duelos que provoca la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.
Karen horney y una interpretación feminista del psicoanálisis
Ella Estaba entre los primeros psicoanalistas que enfatizaron los determinantes culturales e históricos de la personalidad.
Ella habla mucho del temor y definió el temor al éxito para resaltar una diferencia de género en respuesta a situaciones de competencia y logro.
Horney hizo énfasis a el punto que, aunque la biología determina el sexo se usan normas culturales para determinar lo que es aceptable para un hombre y para una mujer típicos en esa cultura.
En parte debido Horney utilizamos los términos femenino y masculino para referirnos a rasgos o roles atribuidos en forma cultural como diferencias de género.
Énfasis en el yo y la noción del narcisismo
La psicología del yo por lo general enfatiza el rol de la identidad, la cual es experimentada por la persona como un sentido del yo. La mayoría de nosotros tenemos un nivel sano de autoestima, nos consideramos valiosos,nos agradamos y creemos que le agradamos a otros también.
Otros tenemos prejuicios te autoservicio que las personas tomen el crédito por los éxitos, pero nieguen la responsabilidad por los fracasos.
Este estilo de auto admiración inflada e intentos constantes de atraer la atención hacia sí y de mantener a otros enfocados en uno mismo se llama narcisismo.
Paradoja narcisista
Aunque un narcisista parece tener una autoestima alta, en realidad tiene dudas sobre su valor como persona.
La teoría del apego tiene una relevancia universal, la importancia del contacto continuo con el bebé, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas están presentes en todos los modelos de crianzas derivados de los diferentes medios culturales.
Por esto resulta importante la figura del primer cuidador, generalmente la madre, ya que el tipo de relación que se establezca entre ésta y el niño será determinante en el estilo de apego que se desarrollará. No obstante, otras figuras significativas como el padre y los hermanos pasan a ocupar un lugar secundario y complementario, lo que permite establecer una jerarquía en las figuras de apego.
en estas estan:
Sintonía: La armonía entre el estado interno de los padres y el estado interno de los hijos suele ser alcanzada cuando unos y otros comparten de manera continúen te las señales no verbales.
Equilibrio: La sintonía con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus propios estados corporales, emocionales y mentales.
Coherencia: Es el sentido de integración que alcanzan los niños cuando, en relación con los adultos, experimentan conexión interpersonal e integración interna.
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